Музика > Тестові запитання з муз.викладання

1. Арія Фігаро В.Моцарта;

2. Танець Анітри із симф. сюїти "Пер Гюнт" Е.Гріга;

3.”Елегія" М. Лисенка

4. "Лякрімоза" В.Моцарта.

84. Визначте питання з музичного виховання, яке можна поставити на батьківських зборах:

Розвиток музикальності дітей;

Підготовка музичного керівника до музичного заняття;

Вплив музичного виховання на розвиток особистості дитини;

Творчість музичного керівника і вихователя в складанні сценарію святкового ранку.

85. В якому рядку вказано наочні методи навчання:

Бесіда, опитування, ілюстрування, дослід, робота з книгою;

Листування, використання ТЗН, міркування, спостереження;

Робота з книгою, демонстрування, пояснення, лабораторна робота;

Спостереження, ілюстрація, демонстрація, використання ТЗН.

86. В якій групі правильно вказано види здібностей:

Загальні і соціальні;

Художні, музичні, акторські;

Математичні, загальні, спеціальні;

Акторські, педагогічні.

87. Про яке педагогічне поняття говорить вислів : “де знання в дії”:

Навички;

Уміння;

Мотиви;

Знання.

88. В якому рядку названо тільки афекти:

Бадьорість, сум, задоволення, гнів, радість;

Симпатія, обурення, страх, розпач, такт;

Гнів, розпач, захват, такт;

Жах, лють, розпач.

89. Яка послідовність вивчення ритмічних тривалостей у ЗОШ:

1.

2.

3.

4.

90. Методи музичного виховання – це:

Процес оволодіння знаннями про музику;

Шляхи впливу музичного керівника на особистості дітей;

Взаємодія дорослого і дитини.

Взаємодія педагога і дитини, яка спрямована на загальний музично-естетичний розвиток дитини.

91. Які методи відносяться до групи наочних методів:

Графічні роботи, демонструваня, спостереження;

Демонстрування, спостереження, ілюстрування;

Графічні роботи, вправи, лабораторні роботи;

Вправи, спостереження, демонстрування.

92. Дітям якого темпераменту слід нагадувати приказку: “Поспішиш- людей насмішиш”:

Холеричного;

Флегматичного;

Меланхолічного;

Сангвінічного.

93. Хто із українських співачок перша досягнула вершин світової слави:

1. Б.,Руденко;

2. С.Крушельницька;

3. О. Мірошніченко;

4. Т.Повалій.

94. Методи навчання – це:

Процес оволодіння елементарними музичними знаннями;

Оволодіння практичними навичками;

Дія педагога, спрямована на розвиток музичних здібностей;

Взаємини педагога і дітей, які дають змогу дитині засвоїти знання про музику, оволодіти навичками і вміннями, розвивати музичні здібності.

95. Система естетичного виховання – це:

Позакласна робота;

Уроки музики, образотворчого мистецтва, позашкільна робота, естетична побутова обстановка;

Позашкільна робота, факультативні заняття;

Естетика побуту, позашкільна робота.

96. Почуття – це:

Ставлення людини до навколишньої дійсності;

Переживання людиною свого ставлення до об’єктивного світу;

Переживання і усвідомлення виразних рухів;

Переживання людиною свого ставлення до потреб.

97. Нестандартні форми організації навчання:

1. Урок, екскурсія, кіноурок, робота з підручником;

Урок-щастя, бліц-урок, урок рольової гри, урок-змагання;

Урок-аукціон, інтегрований урок, дискусія, комбінований урок.

98. Який вид мислення переважає у композитора:

Наочно-образне;

Емоційно-образне;

Словесно-логічне;

Абстрактне.

99. Де відбувся перший фестиваль “Червона Рута”:

В Чернівцях;

В Запоріжжі;

В Харкові;

В Львові.

100. Від чого залежить вибір методів і прийомів:

Джерела інформації;

Типів та видів занять;

Видів музичної діяльності;

Типів та видів занять, віку дітей, джерела інформації, виду музичної діяльності, досвіду музичного керівника.

1	2	3

Назва: Тестові запитання з муз.викладання
Дата публікації: 2005-03-07 (1588 прочитано)