≤ноземна мова > Treasure Hunt
”чн≥ д≥л¤тьс¤ на два вар≥анти ј ≥ ¬. ожен вар≥ант отримуЇ свою картку-схему. ™ два вар≥анти роботи з такою карткою-схемою. ¬ар≥ант перший: учн≥ вар≥анту ј задають запитанн¤ Where is the Е? учн¤м вар≥анту ¬. ”чн≥ вар≥анту ¬, дивл¤чись на свою картку-схему дають ≥нструкц≥ю ¤к знайти потр≥бне м≥сце. ≤ так по черз≥. ¬ар≥ант другий: ”читель зачитуЇ ≥нструкц≥њ до кожного м≥сц¤, а учн≥ знаход¤ть це м≥сце у себе на схем≥. Task VII. Match each notice with a place. ”чн≥ отримують картки, в ¤ких повинн≥ кожному напису знайти в≥дпов≥дне м≥сце у перел≥ку. Teacher: Are you tired? I think you are very tired because you have done a lit of tasks. You showed, your good knowledge. And now letТs look at our treasure. Wait a minuteЕ We have found our treasure. TREASURE Ц SOME MAGIC RULES FOR CHILDREN. Teacher: ќсь ≥ зак≥нчивс¤ наш урок, наша подорож за скарбом. Ќа сьогодн≥шньому уроц≥ ми п≥двели п≥дсумки роботи по тем≥ УAsking the way.Ф я б хот≥ла, щоб у потр≥бний момент ви змогли б використати знанн¤, отриман≥ на наших уроках. ј т≥ правила, ¤к≥ ми прочитали у нашому скарб≥ допоможуть вам у житт≥. ќц≥нки за дан≥ вправи ви д≥знаЇтесь сьогодн≥, а за письмов≥ Ц на сл≥дуючому уроц≥. Good-bye. Thank you for the lesson. See you soon.
Ќазва: Treasure Hunt
ƒата публ≥кац≥њ: 2005-02-17 (505 прочитано) |
.gif){kind=spacer}
